Игътибардан читтә калдырмыйк!

Чөнки уку чорында балалар көне буе мәктәптә укытучылар күзәтүе астында булса, җәйге чорда күбрәк үз ирекләренә биреләләр. Ут-күздән, суга батулардан, ялгыш тәртип бозулардан, начарлык кылырга мөмкин өлкәннәрдән яисә яшьтәшләреннән саклау өчен көндәлек балаң белән аралашу, аның иминлеген кайгырту кирәк. Төнге сәгать 10нан соң да бер генә бала да урамда файдалы эш белән шөгыльләнми, үз башына проблема гына эзләп йөриИгътибардан читтә калдырмыйк! . Өлкәннәр көндәлек үз проблемаларын хәл иткәндә, балалар игътибардан читтә калырга мөмкин, ә алар аны бик тиз аңлыйлар һәм үзләренә игътибарны, назны читтән эзли башлыйлар. Мондый балаларга ярдәм итәргә теләүчеләр, аларны әти-әниләреннән биздереп, башка максатта файдаланырга теләүчеләр соңгы вакытта бик күбәйде. Соңыннан үкенерлек булмасын өчен, балаларыбызны үзебезгә яратырга кирәк, күбрәк алар белән аралашырга, проблемаларын хәл итәргә булышырга кирәк. Игътибардан читтә калдырмыйк! Әти-әниләргә җәй көне балаларга игътибарны икеләтә арттырырга кирәк. Чөнки уку чорында балалар көне буе мәктәптә укытучылар күзәтүе астында булса, җәйге чорда күбрәк үз ирекләренә биреләләр. Ут-күздән, суга батулардан, ялгыш тәртип бозулардан, начарлык кылырга мөмкин өлкәннәрдән яисә яшьтәшләреннән саклау өчен көндәлек балаң белән аралашу, аның иминлеген кайгырту кирәк. Төнге сәгать 10нан соң да бер генә бала да урамда файдалы эш белән шөгыльләнми, үз башына проблема гына эзләп йөри. Өлкәннәр көндәлек үз проблемаларын хәл иткәндә, балалар игътибардан читтә калырга мөмкин, ә алар аны бик тиз аңлыйлар һәм үзләренә игътибарны, назны читтән эзли башлыйлар. Мондый балаларга ярдәм итәргә теләүчеләр, аларны әти-әниләреннән биздереп, башка максатта файдаланырга теләүчеләр соңгы вакытта бик күбәйде. Соңыннан үкенерлек булмасын өчен, балаларыбызны үзебезгә яратырга кирәк, күбрәк алар белән аралашырга, проблемаларын хәл итәргә булышырга кирәк. Игътибардан читтә калдырмыйк! Әти-әниләргә җәй көне балаларга игътибарны икеләтә арттырырга кирәк. Чөнки уку чорында балалар көне буе мәктәптә укытучылар күзәтүе астында булса, җәйге чорда күбрәк үз ирекләренә биреләләр. Ут-күздән, суга батулардан, ялгыш тәртип бозулардан, начарлык кылырга мөмкин өлкәннәрдән яисә яшьтәшләреннән саклау өчен көндәлек балаң белән аралашу, аның иминлеген кайгырту кирәк. Төнге сәгать 10нан соң да бер генә бала да урамда файдалы эш белән шөгыльләнми, үз башына проблема гына эзләп йөри. Өлкәннәр көндәлек үз проблемаларын хәл иткәндә, балалар игътибардан читтә калырга мөмкин, ә алар аны бик тиз аңлыйлар һәм үзләренә игътибарны, назны читтән эзли башлыйлар. Мондый балаларга ярдәм итәргә теләүчеләр, аларны әти-әниләреннән биздереп, башка максатта файдаланырга теләүчеләр соңгы вакытта бик күбәйде. Соңыннан үкенерлек булмасын өчен, балаларыбызны үзебезгә яратырга кирәк, күбрәк алар белән аралашырга, проблемаларын хәл итәргә булышырга кирәк. Игътибардан читтә калдырмыйк! Әти-әниләргә җәй көне балаларга игътибарны икеләтә арттырырга кирәк. Чөнки уку чорында балалар көне буе мәктәптә укытучылар күзәтүе астында булса, җәйге чорда күбрәк үз ирекләренә биреләләр. Ут-күздән, суга батулардан, ялгыш тәртип бозулардан, начарлык кылырга мөмкин өлкәннәрдән яисә яшьтәшләреннән саклау өчен көндәлек балаң белән аралашу, аның иминлеген кайгырту кирәк. Төнге сәгать 10нан соң да бер генә бала да урамда файдалы эш белән шөгыльләнми, үз башына проблема гына эзләп йөри. Өлкәннәр көндәлек үз проблемаларын хәл иткәндә, балалар игътибардан читтә калырга мөмкин, ә алар аны бик тиз аңлыйлар һәм үзләренә игътибарны, назны читтән эзли башлыйлар. Мондый балаларга ярдәм итәргә теләүчеләр, аларны әти-әниләреннән биздереп, башка максатта файдаланырга теләүчеләр соңгы вакытта бик күбәйде. Соңыннан үкенерлек булмасын өчен, балаларыбызны үзебезгә яратырга кирәк, күбрәк алар белән аралашырга, проблемаларын хәл итәргә булышырга кирәк. 

Резида Гаязова